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INVESTMENT TO JOIN 新闻中心 成功案例
说明: 信孚教育集团专注幼教产业运营管理逾30年,主要从事幼儿园加盟、学前特色课程研发等业务,拥有一群经验丰富、有爱心、追求卓越服务的职业化师资教育团队。旗下拥有20多所直营幼儿园,具有单园运营优势、供应链整合优势、品牌优势、团队优势等,真正做到了项目落地,对加盟园所,能够做到整园设备与经验输出,能够帮助客户全面解决单园运营问题,将客户办园风险降到最低,经营效益做到最好。一、主营产品幼儿园加盟(整园输出),市外地区加盟代理二、前景分析三、加盟优势◎独家生态教育理念、核心保障。本土化的教育模式,营造环境、课程、社会三大生态,促进每个幼儿的身心持续发展,让教育回归本质;信孚教育近30年的办园经验,拥有直营幼儿园20多所,积累了丰富的办园资源,形成了一套成熟的办园体系。◎直营园标准化教学,完美复制直营园所规范化的课程体系,标准化的教学流程,整园输出,从人到物的全方位资源配置,使得加盟园能够100%复制。◎人才系统培训,师资输出通过集团化管理培训体系运行、开展精英团队拓展训练、生态教育课程体系培训,打造幼教行业的“黄埔军校”。◎顶级专家研发课程,前沿成果聘请广州大学教育系、中山大学哲学系教授及博士做课程开发顾问,拥有多项国家级、省市级幼教研发课题,十多所园作为试验地,更好地开发适合当前幼儿健康发展的先进课程。四、服务支持开业前、开业中、运营中3个时期,专业团队为您提供9大服务支持;招生、招聘,总部统一调用资源支持,确保加盟园核心利益。选择信孚,就是选择一支专业团队与您并肩作战!让你在学前教育的蓝海中劈波斩浪,扬帆远航!
说明: 青春无敌,秀出我自己——信孚教育集团“推销我自己”青年教师演讲比赛顺利举行为满足信孚教育集团进一步发展的需要,调动全公司员工的积极性和创造性,充分挖掘员工潜质,给有激情、有活力、有创新能力的青年教师提供展示自我的平台,为集团的下一步发展储备人才。2017年11月20日,信孚教育集团在海珠区康乐小学多媒体室举行“推销我自己”的主题演讲比赛。比赛开始前,信力建董事长发表重要讲话,讲述了演讲的重要性以及开办此次活动的目的,从“听说读写”的基本技能训练到文化智慧的积累与养成,为选手们加油打气。本次参加比赛的19位选手,都是经过各单位层层选拔筛选出来的优秀选手。比赛时参赛选手紧紧围绕主题,结合个人的发展轨迹,以及工作中的的感想、体会、事迹,以充实的内容、真挚的感情、生动形象的语言,讲述了自己对“推销我自己”这一主题的深刻理解,并讲述了自己在工作过程中的感悟。选手们的演讲以如何更好的推销自己为出发点、以爱和责任为根本,字字句句饱含真情,从不同角度、不同方面展示了信孚教育集团员工在工作过程中不断汲取、不断进取积极向上的风范。他们用自己的热情和思考诠释了在自己岗位上的精彩,用发自内心的快乐,感染着身边人的魅力,用他们不为人知的点滴事迹借演讲比赛这个平台感染了在场的每一位听众,他们的精彩表现充分显示了他们的才能和技巧,赢得了观众们的阵阵掌声。比赛严格按照各项程序进行,体现了“公平、公正、公开”的原则。比赛结束后,统计员进行了快速的统分,评委们就选手的演讲进行了总结并宣读了获奖名单(如下)。,吴静总经理、吕东坡副总经理、向兰兵校长分别为获奖选手颁发证书和奖金。在热烈的掌声中,演讲比赛活动划上了圆满的句号。
说明: 教育科研传捷报,校园文化展新颜——信孚泽德中学11月教科研与校园活动纪实为积极响应集团教师演讲比赛的号召,给青年教师一个成长,锻炼的平台,泽德中学教师校园演讲比赛于11月10日下午4点半在学校会议室如期进行。此次参赛的老师由六个科组初选上报,最终确定了9位老师参加这次初赛,老师们按抽签顺序上台进行了精彩的演讲。经过紧张激烈的较量,比赛产生了一、二、三等奖。其中,樊艳娥老师从9位参赛者中脱颖而出,荣获了一等奖;黄文容老师荣获了二等奖;张素芹老师和李冬老师获得了三等奖的好成绩。在随后集团举行的总决赛中,樊艳娥老师又夺得了总决赛第二名,为泽中争了光!弘体育精神,扬青春风采11月16日,泽德中学体育场上彩旗招展、鼓乐喧天,校园内呈现出一片喜庆祥和的气氛,历时两天的秋季校园田径运动会开幕了。在国旗队、会徽队、彩旗队、仪仗队等方阵的引领下,学校24支代表队迈着矫健的步伐依次步入会场,接受领导和全校师生的检阅。庄严的升旗仪式后,肖黎明副校长发表了热情洋溢的致辞,裁判员和运动员代表分别宣誓。开幕式上嘹亮的口号、整齐的步伐、彩旗与笑脸交相辉映,将宁静的校园装点得分外亮丽。本届运动会从筹备到各个项目的比赛,充分展示了我校师生良好的体育道德风貌,展示了师生积极向上、团结一心的精神面貌,展示了凤中学子健康的体质和优良的团队精神。总结得失,展望未来11月24日,泽德中学召开了“总结得失,展望未来”的期中考试质理分析会,由主管教学的刘沛副校长针对本次考试取得的成绩及反映出来的不足,用详细的数据,形象的对比,做了全面而深刻的分析,并给出了后阶段教学工作的目飘标及具体施措及建议,并要求各科组也要进行本学科的质量分析,总结得失,砥砺前行!开展校际交流,搭建成长平台11月29日,西洲中学黄校长带领学校各科教研组长一行9人来我校进行教学交流。本次交流采用:先听课后分科组讨论再集中总结的模式,我校各科组也做了精心的准备,从上课到互相交流,特别     在交流环节,大家珍惜这难得的机会,敢于发言,敢于质疑,虚心请教,氛围热烈,效果显著!最后,黄校长一行又参观了我校班级文化建设,对我校的班级文化氛围极为赞赏,要在西洲中学加以推广,并邀请我校在12月份到其校进行互访。不畏强手,为校争光我校男子篮球队在甘金龙老师的指导训练下,进步显著,在11月份开始进行的白云区中学生篮球联赛中,不畏强手,敢于...
说明: 5日下午3点40分,一辆辆校车从海珠康乐小学驶出,副校长刘建敏带领着10多位值班老师在校门口手牵手排成两排“人墙”,将杂乱的交通临时截断,目送学生们安全离校。这是平常的一幕,却连续上演了近20年,这堵“最美人墙”成为康乐村中一道亮丽的风景。城中村中的子弟学校老师手牵手造“最美人墙”       海珠区康乐村是典型的城中村,商贸发达,人流很多,街道上搬运货品的车辆川流不息。康乐小学位于康乐中约南新街99号,正是这个小村最繁忙的街道之一。周边各类生活商店、小型厂房密布,街上人流混杂,有骑着各类代步车的市民,还有各类来来往往的小车、货车。      “其实我们刚开始时也想过其他办法,比如设置临时性护栏、向街道办求助等,但最后却发现,还是以人来疏导沟通的情况最高效。”康乐小学副校长刘建敏说,“一方面,有人在时,车辆都会主动让行;另一方面,即使有什么不解,老师们也可以现场跟行人、车主沟通,效率会更高。”       为了孩子们的安全,“最美人墙”出现了。       海珠区康乐小学老师搭建“最美人墙”保护接送孩子们放学的校车。       据介绍,该校全体教职工约有近百人,所有教职工都要参与接送孩子,还设置了专门的排班表,一般每个人一周都会轮一次。而每天在校门口迎送孩子的教职工不少于10人。上放学准时出现“最美人墙”已坚持近20年       只要是正常上课的日子,每天早上7点半和下午3点半左右,他们都会准时出现在校门口,临时疏导交通,让校车平安驶入或驶出。该校成立了20年,如今,这种“传统”也已经持续了近20年。“下午放学还好,车几分钟之内就全部开出去了;早上就会麻烦一些,因为校车是一辆一辆从不同的地方驶来,那时候我们的老师就会在校门口等候大约半个小时,车来了就上去疏导交通。”刘建敏说。     “人墙”组成者之一邓老师说:“这样做既能保护孩子们,又能以身作则让他们养成安全文明的好习惯,这对他们以后都很有用。”邓老师负责该校的后勤,来学校已经3年,作为行政人员,每天下午她都会准时出现在校门口,护送孩子们离校。老师的行为...
说明: 2017年11月10日,康乐中学青年教师陈义恩,因感觉自身身体不适,在学校同事的陪同下去了附近的医院检查,检查结果犹如晴天霹雳:肾功能衰竭。而后他辗转多家大医院进行复诊,检查结果为:1、慢性肾脏病CKD5期;2、高血压2级高危组;肾功能只剩正常值的3%。医生要求,立即入院,随后医生便出具了病危通知书。住院后,陈义恩老师的病情暂时得到了控制,但急需做换肾手术,需要巨额的医疗费用。11月14日下午,康乐中学唐仁校长带着工会代表、教师代表一起,迅速到医院探望陈义恩老师,及时送上学校和工会的关怀,并表示会通过学校全体教职员工、学生及家长的力量一起帮助陈义恩老师共度难关。很快,康乐中学通过校团委向全校教职员工、学生及家长发出倡议:发扬"爱心传递、真情永驻"的精神,希望大家伸出双手,奉献我们的爱心,为陈义恩老师提供关怀和援助。爱心传递的倡仪获得了广泛的关注,学校同事通过各种渠道转发助力信息,爱心队伍逐渐壮大,信孚教育集团的领导和同事、善良可爱的学生和家长纷纷加入了捐献爱心的队伍,通过各种渠道奉献爱心。仅康乐中学师生累计捐助爱心善款54910.6元。爱心善款由唐校长和校团委书记伍毓峰老师代表学校于11月22日上午第一时间送到陈义恩老师手里,在信孚教育集团信总、吴总的号召下,网络捐款在短短时间内筹得近二十万元!众人拾柴火焰高,爱心捐助汇暖流!在最危难的时刻才能显示出来,让陈义恩老师知道:你不是一个人在战斗,在你身后还有无数关心、支持你的所有人!加油陈老师,祝愿你早日康复!
说明: 新《纲要》明确把“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提高活动和表现能力的机会和条件”作为幼儿园教育工作的原则之一。也就是说,重视幼儿成长和学习的环境,积极开发和利用环境因素对幼儿成长、发展的巨大潜力是当今幼儿教育巨大改革的一个教育趋向。走进信孚皇冠幼儿园美观舒适的环境令人流连忘返。 每学期幼儿园内都会举行环境创设评选,让老师们尽情发挥自己的创造力,巧手打造独具特色的园内环境。小朋友也参与到了各班的创造中,在老师的带领下,将学习、活动的空间装点得美美哒!环境创设不仅是在营造一种美好舒适的氛围,更是一门鲜活的课程。在装扮得丰富多彩的课室里,师生的心情也会受到感染和影响。而环境创设的过程其实本身就是教育的一部分。一起来欣赏皇冠幼老师们的奇思妙想,巧手妙做,评一评你最喜欢哪个班级的创意吧!班级吊饰老师们巧妙地就地取材,环创的材料多种多样,充满创意,如废弃的纸板,涂了色的矿泉水瓶,枯黄的树枝……一点小心思,便让课室里充满了灵动气息。墙面创设墙面创设着眼于丰富幼儿的知识,注重幼儿的参与度,与主题教育活动相结合,选材丰富,如运用落叶、豆类花生以及各种常见的物品,营造出具有造型美、色彩美、艺术美和富有童趣美的氛围来感染幼儿。让幼儿与环境“对话”,凸显了环境的隐性教育的作用。区域设置活动区域设置以培养幼儿热爱环境、热爱生活为目的,并根据幼儿年龄特点以及班级的空间特点设置便于幼儿活动比较温馨整洁的活动区域,能够让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣选择游戏并获得发展。特色空间从课室到走廊,从墙上到地上,每一个细节都布置得各有心意,还有许多师生们一起精心创造的小制作,以稀松平常的物品加上奇思巧趣,构建了“特色空间”,以清新自然的形式给孩子们带来知识和自然的滋养,充满了想象和趣味。这种以赛促进步的形式,让教师们在实际操作中教育观念不断更新教育观念,在创造中互相学习和激发,大大提升了教师们的教育技能的提升。 一步一景致,一花一世界,合理创设,氛围营造,小朋友们在这么趣致的环境中成长,每天都很开心呢。
说明: 区域活动是幼儿一项重要的自主活动形式。区域活动是给孩子创设一个特定的环境,让他们如临其境,进入特定的角色,互相分工与创造,让孩子们在游戏中快乐学习。为了给孩子们提供更丰富的区域活动,促进孩子的和谐发展,信孚星云幼儿园开展了区域活动材料制作与研讨活动。活动得到了广大家长的支持,在确定各班的活动主题后,老师和家长们利用各种废旧材料自制了美观、操作性强的活动用具。 大班的孩子戴上自制的面具,在小舞台上演绎有趣的故事。另一边孩子们拍打着自制的响板,唱着童谣。在中小班的区域里,孩子摇晃着盒子,带小球走出迷宫。老师制作的数字学具吸引了孩子们,有数字配对,有卡片配对,还有按顺序给卡片排队,多种玩法,兴趣多多……孩子们在各个区域中自主选择,互相合作,在轻松愉快的自主游戏中享受着快乐。此次评研讨动,不仅丰富了区域活动的材料,也给全园老师提供了一个交流学习的平台,让老师们在研讨中相互学习,取长补短,为孩子们创造更好的区域活动环境,使他们快乐游戏,快乐成长!
说明: 11月1日上午9:30左右,一片浓烟突然从信孚中海万锦豪园幼儿园楼顶冒出,火势逐渐升高,情况好像十分危急,400余名幼儿正在园内学习和活动!!!幼儿园行政人员及时拉响警报、拨打消防报警电话,各班教师听到警报响起,迅速按紧急预案的疏散线路带领幼儿拿起湿毛巾,捂住口鼻,弯腰小步快走,按逃生路线从各号楼梯迅速且有序下楼。途中,幼儿安静且井然有序。很快幼儿集中到操场安全地带,教师迅速地清点人数,并向李园长汇报情况。整个疏散活动用时不到2分钟。与此同时,中海万锦豪园小区物管听到警报声,派遣安管人员也第一时间赶过来,与已抵达的消防员人员一起救火、救护伤员、协助幼儿园组织幼儿逃生,整个逃生疏散演习做到了快速、安全、有序。一场潜在的大火危机,在各方力量的及时反应、积极配合下,迅速地化解了!不过,别担心,这其实是孚中海万锦豪园幼儿园携手中海万锦豪园小区物管、灯湖社区、灯湖中队、消防中队举行了一场大型的消防应急疏散演习活动。虽是演习,但幼儿的安全始终是幼儿园工作的重中之重,丝毫不能放松。所以每学期幼儿园都会有不同形式的安全教育和演习,全园参与,不断加强思想意识,训练应急能力。随后,小区物管的安保主任对演习活动作了小结,赞赏了教职工和孩子们在演习中的表现。老师们还组织幼儿参观了消防车、消防设备,观看了物管的安管叔叔们操练表演。消防员还专门为幼儿园教职工、物管人员、社区人员演示了如何使用灭火器灭火,使大家更直观的认识到如何正确应对火灾,我园教师、厨房人员还尝试了使用灭火器灭火。老师们还组织幼儿参观了消防车、消防设备,观看了物管的安管叔叔们操练表演。最后小朋友怀着感恩的心为伟大的消防员叔叔、辛勤的安管员叔叔们献花,感谢这些无名英雄为生命安全保驾护航。蒙台梭利曾说过:“我听过了,我就忘了;我看见了,我就记得了;我做过了,我就理解了。”通过演习实训,幼儿园全体教职工和幼儿安全意识有了很大提升,应急能力也进一步加强,这份收获弥足珍贵。
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中小学 信孚中小学办学根基扎实,以规模办学、集约连锁方式管理经营,追求教育的现代化、国际化,以质量求生存,以特色求发展。结合教育规律、社会规律与经济规律...
幼儿园 信孚幼教以双语为基本教学方式,与多个国际人才交流中心合作,同时与澳大利亚、加拿大、新加坡、马来西亚等国际知名幼教机构进行教育合作,汲纳先进教育理念...
养老院 信孚托老院秉持“以人为本,服务社会”的理念,紧贴社区,针对长者的不同情况量身定制护理方案。托老院管理制度完善,员工责任心强,业务精熟,态度亲和...
慈爱院 我院秉承“以人为本、扶弱育残、爱岗敬业、奉献爱心、一人入托、解救全家”的宗旨,积极帮助更多的特殊家庭,广泛的接纳残疾儿童和智障儿童,让他们获得正常...
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品牌优势:共享“信孚”品牌资源,借力“信孚”品牌发展,铸就中国幼儿教育金质招牌。理论优势:信孚教育由知名教育专家指导提炼“信孚模式”,做到教育教学、管理经营标准化。技术优势:信孚采用集约化、信息化多形式、多层面、多方位地为合作伙伴提供技术支持。制度优势:信孚教育顺应市场需求,与时俱进,不断开创中国幼教合作共赢新模式。 服务优势:信孚提倡“品牌园长”治园,采用新理念新方法,倡导全人教育,建设校园、家庭、社会三位一体教育新生态。
信孚黄石幼儿园创办于1996年,地处黄石花园小区,独立园舍,鸟语花香,毗邻信孚黄石小学。全园占地面积2000㎡,建筑面积1500㎡,绿化覆盖率达90%。幼儿园本着“让孩子快乐,让家长放心”的办园宗旨,努力为孩子创设一个宽松、平等、和谐、安全的学习与生活的环境;注重满足孩子的个体需要,把快乐渗透到一天的各项活动中,让孩子在幼儿园里感受到家一般的温暖。幼儿园重视孩子的思维发展和能力培养,根据幼儿年龄特点和发展水平设计课程,以游戏互动的教学方式,鼓励孩子发现问题和思考问题,让孩子在快乐中积极参与学习,吸收知识和掌握技能。信孚黄石幼儿园聘请国内幼儿教育专家、拥有国际知名学府MBA管理硕士研究生管理督导;资深人员任园长管理;同时拥有一批敬业爱岗的高素质保教队伍,对幼儿实施保教并重的早期教育,促进幼儿德、智、体、美身心和谐发展。同时,聘请外教担任英语口语训练教师,创设浓郁的英语学习氛围,让孩子在活动和游戏中,愉快的习得英语。为培养孩子适应未来社会发展的需要,成为具备国际交往能力的复合型人才奠定良好的基础。 地址:广州市白云区黄石路黄石花园内  电话:020-36301895   020-86299652 (园长:陆静筠)园长寄语:微笑迎接每一天的朝阳,微笑迎接每一双童真的双眸。
信孚六福华庭幼儿园是信孚教育集团属下幼儿园,创办于2007年,于2011年评为海珠区一级幼儿园。园内设施设备配备完善,设有多个多功能活动室、游戏室,拥有大型户外游乐区、趣致泳池,整个园舍布局合理,环境优雅、美观、是幼儿生活的乐园。六福华庭幼儿园拥有优质师资队伍,园长由幼儿教育资深人员担任,教师全部学前教育专业毕业,持教师专业资格证,保育员全部持保育员上岗证上岗,保教人员德才兼备,富有耐心、细心和爱心。六福华庭幼儿园以《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》为核心,在对幼儿实施全面素质教育和各种能力培养的基础上,突出外语艺术特色教育,注重幼儿的创新意识、自主学习能力的培养,从多元角度促进幼儿情感态度、兴趣能力、知识与技能的发展。地址:广州市海珠区赤岗路六福华庭内电话:020-34208171   020-34208271   (园长:杜燕红)园长寄语:今天的信孚是美好的,明天的信孚会更精彩!
信孚教育集团简介: 信孚现为中国南部最大的私立教育集团。旗下上万名在校学生和一千多名教职员工,全面实现教育发展的集约化、规模化、品牌化、现代化,开创出集团管理、连锁办学的先进模式。办学理念:坚信教育完善人生,深孚民族振兴期望。经营宗旨:信孚可持续发展的目标:实现教育的规模化、现代化、品牌化、国际化。信孚创造力的源泉:高度的历史责任感和前瞻性,把握时代脉搏,与时俱进。信孚的培养目标:有独立人格和思维,有全面的知识和高超的能力,有优雅的气质,多种才艺、掌握人类先进的文化内涵、品格优秀的社会人。

The company is now the largest private education group in southern China. By tens of thousands of more than one thousand students and faculty, staff, fully realize the education development of intensive, modernization, scale, brand, create the group management, chain advanced mode of running a school. Running school philosophy: believe that education improves life, and the people of the fufu are rejuvenating the expectations.
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