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发布时间: 2018 - 04 - 23
幼儿园区域活动是当前幼教实践研究的热点之一。在有关区域活动的探讨中,“儿童立场”“游戏化”“整合”等关键词频繁出现。诚然,区域活动作为一种让幼儿更自由、自主的活动形式,应该从幼儿出发,应该具有游戏性,应该关注幼儿多方面的发展,等。教师在区域活动过程中的指导,应以促进幼儿的学习为旨归,其重点在于平衡以下关系:◆游戏与探究  要给幼儿纯粹的“玩”的机会,而不总是在探究问题、寻找答案。游戏是一种愉快的重复与练习,也是孕育问题的摇篮。而探究是一种目的性、方法性很强的求知活动。在幼儿阶段,很多活动是处于游戏与探究之间的,很多时候幼儿会在两者之间切换。教师应提供多种不同性质的活动,也应接纳幼儿不同的活动状态。◆自由与限制  区域活动中幼儿拥有自由是天经地义的,但无目的的自由就是放任。教师不必忌讳给幼儿限制。没有规则,就没有真正的问题解决。当然,这些规则应该是和幼儿共同商量决定的,这样才能真正唤起幼儿在活动中的问题意识。◆自主与干预  教师应该给幼儿机会进行选择和尝试,哪怕是失败的经历也是有价值的。教师也应该适时介入和干预幼儿的活动,但这必须建立在对幼儿的观察与理解的基础上。◆个别与集中  区域活动以个别化学习为基本组织形式,但也不必排斥集中的形式。例如,在向幼儿介绍活动、抛出问题时,或是组织幼儿分享交流时,集中活动是更有效的形式。
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发布时间: 2018 - 04 - 16
2017年第一学期英语考研反馈时间:2017年10月17日地点:美术室参加人员:招小颜 廖水芳 廖嘉丽 卢诗伟 黄嘉敏 何泽兰 李幸桢各班英语老师发言后小结小班级现阶段总体情况:有部分小朋友早上回园还会有点情绪,游戏还不懂怎么玩,小朋友与老师互相不多,积极性不高。英语外教会教单词和玩游戏,玩游戏时孩子们参与度较高。                          建议:教师多加强英语指令,如孩子太小听不懂可双语指令一起讲,玩一些比较活跃一些的游戏,尽量让孩子动起来。中班级现阶段总体情况:中班孩子很喜欢玩游戏。英语外教提出几点建议:(1)外教比较少教单词(拿卡片),单词教学比较单一。(2)重心偏重于游戏上。单词、句型较少。(3)即使都是中班,中A中B孩子的年龄段也存在一定差异,中B班的孩子接受能力相对弱于中A班。                        建议:玩游戏时多增加单词教学,可先全体后个别。中班两个班的差别比较明显,所以对中B班孩子学习难度可适当降低。大班级现阶段总体情况:大班的接受能力强,活动结束了,还有部分小朋友反映:“我还没玩过。”建议:英语外教增加句型教学,特别是书本上的句型而不是日常句型。玩游戏时,一次请多个幼儿玩,减少幼儿的等待时间。
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发布时间: 2018 - 04 - 25
幼儿膳食营养搭配 幼儿正处于生长发育阶段,新陈代谢旺盛,对各种营养素的需要量相对高于成人,合理营养不仅能保证他们的正常生长发育,也可为其成年后的健康打下良好基础。我们在安排儿童膳食营养搭配时应注意以下五个原则:     原则一 食物多样,谷类为主。   谷类食物是人体能量的主要来源,也是我国传统膳食的主体,可为儿童提供碳水化合物、蛋白质、膳食纤维和B族维生素等。儿童的膳食也应该以谷类食物为主,并适当注意粗细粮的合理搭配。谷类食物分为全谷物和精致谷物。全谷物如荞麦、燕麦、玉米、全麦面包、小米等,含有丰富的营养,包括淀粉、蛋白质、B族维生素、维生素E、矿物质及纤维素;精致谷物如玉米面包、白面包、面条、米饭、饼干等。   原则二 多吃新鲜蔬菜和水果。    蔬菜和水果所含的营养成分并不完全相同,不能相互替代。要注意蔬菜水果的品种、颜色和口味的变化,以引起儿童多吃蔬菜水果的兴趣。蔬菜水果是不能互相代替的,它们虽然具有相似的营养成分和健康作用,但是它们的营养价值各有特点,因此水果不能代替蔬菜。家长在安排儿童膳食时应做到每餐有蔬菜,每日吃水果。   原则三 经常吃鱼、禽、蛋、瘦肉。    鱼、禽、蛋、瘦肉等动物性食物是优质蛋白质、脂溶性维生素和矿物质的良好来源,动物蛋白的氨基酸组成更适合人体需要,且赖氨酸含量较高,有利于补充植物蛋白质赖氨酸的不足。肉类中铁的利用较好,鱼类特别是海产鱼所含不饱和脂肪酸有利于儿童神经系统的发育。动物肝脏含维生素A极为丰富,还富含维生素B2、叶酸等。鱼、禽、兔肉等含蛋白质较高,饱和脂肪较低,建议儿童可经常食用。   原则四 每天饮奶,常吃大豆及其制品。   奶类是一种营养成分齐全、组成比例适宜、易消化吸收、营养...
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孩子从幼儿园到入小学,是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变,以及课目的繁重,使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。很多孩子进入小学后,开始兴致挺高,可几天下来就会发现,孩子总是丢三落四,不是把铅笔盒丢在家里,就是忘了老师让他带什么东西,老师上课讲了什么也说不出来,上学的兴趣也不大了;有的孩子特别胆小、孤僻,有什么事情也不对老师说,上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假;有的孩子不会听讲,不做作业不说,连基本的课堂常规也不懂,上课随便下位、说话、喝水,老师今天讲,孩子明天又忘。每天都有同学忘带书本和学习用具,还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包。有些孩子特别自私,自己的东西被别人稍微碰一下就要告老师,既不知道谦让,更不懂得关心别人;还有一些孩子则不敢跟别人说话,不会和同学交往。如此众多的问题,也引起了我们的关注。因此,幼儿园和小学的衔接工作很重要。家长应该为孩子顺利地向小学过渡作好一切准备。    幼小衔接工作往往会出视片面性,重知识准备,轻能力培养,只关注儿童认识了多少字,会做多少算术题,不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力,不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等;只关注儿童的生理健康,忽视了儿童的心理健康。能力不是与生俱来的,而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明,儿童能力的发展有一个关键期,在关键期内,儿童的能力易于养成,过了培养期和关键期,儿童能力的培养就显得特别困难。我们就常常看到一些父母,孩子上学了,还要一口一口给他喂饭;作业做完了,总是亲自帮他订正错误;还总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方,就有父母的身影。家长们经常找我诉苦,要我帮忙。其实反观做父母的这样辛苦,可孩子却越养越无能了。    做好幼小衔接工作,不仅仅是幼儿园单方面的工作,更是家长应该关注的问题,也...
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发布时间: 2018 - 04 - 25
碧云天幼儿园健康体检小结关注儿童健康,是每个家庭、学校及社会上的一件大事,一年一度的幼儿健康体检活动,可以让家长及时了解孩子生长情况,受到众多家长的欢迎和支持。近日,禅城区中心医院的医务人员走进碧云天幼儿园,为孩子们进行健康体检,检查项目有身高、体重、视力、听力、龋齿、血红蛋白测定等方面的健康检查。在体检过程中,孩子们井然有序地排队,遵守规则,有秩序地进行体检。医生们分工明确,态度温和,对每一位幼儿的检查都做了详细的记录;老师们用鼓励、表扬的方式给予孩子们心理疏导,积极营造轻松的检查氛围,整个过程井然有序,顺利完成了幼儿的体检任务。 每年一次的幼儿体检已成为幼儿园卫生保健工作的一项常规内容,对体检出来有问题的幼儿,幼儿园还将采取措施,与老师、家长沟通、交流,制定合理的有针对性的解决方案并加以实施,详细记录,保存档案,以便下一次体检进行比对。通过体检,不仅可以让家长了解孩子的生长发育情况,对孩子的疾病做到早发现早治疗,同时让幼儿园及家长对幼儿的身体健康情况有了更深入地了解,完善了幼儿的健康管理,为幼儿身心健康发展保驾护航。
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