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信孚黄石幼儿园


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发布时间: 2018 - 04 - 06
刚开学,我班幼儿从小班升入中班,所以在刚开学的这段时间,我在语言课上尽量安排孩子们自己多讲,多展示自己,让我更好地了解、熟悉孩子。第二周的语言是故事教学《小熊长大了》,活动中让幼儿一起看图,读图,一起挖掘故事的主要情节,然后教师再讲述故事。孩子们的小眼睛很是明亮,能通过图中小熊衣服的扣子崩开、鞋子的脚趾撑破等细节来推断出小熊其实也长大了。但对故事深层次的挖掘还不够,导致孩子们的学习还只是停留在故事内容上,不能迁移生活经验,如有的幼儿早晨入园还会哭,有的幼儿在生活自理能力上海存在依赖等等。为此,我作了一个教后反思。分析:从小班升入中班,对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事,班上的孩子知道自己是哥哥姐姐了,已经长大了。通过前几周主题活动的开展,发觉孩子很活跃,兴趣极高,能积极参与到每个活动中,有一种自豪感,并渴望与别人交流自己的想法。在语言活动《小熊长大了》中,我让孩子主动参与,通过看一看、听一听、说一说、演一演、做一做,让孩子在多种感官、多次参与下进行学习,孩子的积极性很高,效果也比较好,孩子从内心真正体验到了学习的快乐。活动第一个环节,让孩子在体验中表演故事,教师与幼儿互动。这个故事角色较多,每个角色都非常可爱,且都有自己的特点和本领,幼儿很是喜欢,幼儿能够根据特点进行扮演,同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候,我给孩子自由寻找同伴的机会,幼儿更具有自主权,可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力,又体验了故事的内涵,同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中,与幼儿建立了平等的师幼关系,孩子在教师的旁白引导下,角色的扮演更逼真,赋有感染力,故事内涵也自然而然渗透。幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。活动的最后环节,让他们说一说自己有没有长大,幼儿的兴趣很高,都说了自己有趣的成长故事。有的小朋友说:“以前我和爸爸妈妈一起睡的,现在,我一个人睡了,我已经长大了。...
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发布时间: 2018 - 03 - 13
每个班级中总有几个小调皮,上课坐不住、喜欢碰碰别人、游戏不遵守规则、操作不认真,当在这些情况之下,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,但往往又事与愿违。细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子,更需要得到老师的关爱。思远是我们班特别活跃的孩子,炯炯有神的大眼睛,高高的个子,看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王,捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中,思远其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。但他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中,思远免不了要被小朋友告状:看书的时候和别的小朋友抢图书,而在抢图书的时候不小心又碰到了撕坏了图书,所以,我听到的就是:“老师,思远抢我的图书了”“老师,他把书撕坏了”。针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。其实思远小朋友在手工方面很有天分的,制作的小动物活灵活现,绘画的作品栩栩如生,在活动时,我经常有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习。慢慢的,思远小朋友的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了。其实,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”是我们的教育宗旨,爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些赏识,多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。                 ...
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发布时间: 2018 - 03 - 09
俗话说得好:"良言一句三冬暖,恶言一声暑天寒。"不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励,尤其是孩子,鼓励孩子会使他们更加康健成长,而批评打击的一句话,会让幼儿变得畏缩犹疑。  作为教师,起首要看到孩子的进步,让孩子也看到自身不断增长的智慧和气力。  只要咱们从孩子的实际起航,把孩子的今日和昨日比拟,你就会发明孩子是在不断成上进步的,从而对他们加以表扬。"你方才学画时,连笔都拿不住的,此刻已会画手绢了。""你这次做得比前次好多了。"孩子受到鼓励后,领悟热忱和思考探索的用心性会很高。有意识的表扬,对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处。  在活动课上,还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动,教师要鼓励孩子有必须目的的多观察、多思考,如外出参观、游玩,目的是让幼儿与外界多接触,从而放松身心,在潜移默化中领悟知识,这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬,这既激发了这样的幼儿的领悟用心性,对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中,有的幼儿不怕脏、不怕累,而有的幼儿则拈轻怕重,有躲避劳动的倾向。教师就要批注劳动的好处,鼎力大举表扬前者,对后者既不批评又不放纵,而是赵时俊说:"齐一鸣十分钟爱劳动,今日的劳动热忱还没全阐扬出来,但愿齐一鸣成为小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一说,大家肯定都干得热火朝天,结果是既美化了环境,又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。  对孩子的鼓励,不必须务必用语言表现出来。老师满意信托的目光,亲切欣忭的笑貌,都会给孩子带来气力。他们从老师的表情中知道本身做对了,"啊,我进步了老师多开心呀。"于是孩子在盘算着,怎样让老师更开心,不消你刺刺不休的数落孩子,他们本身会给本身提出进一步的要求,这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。  让咱们用真诚的...
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发布时间: 2018 - 01 - 24
今天早上的户外游戏是拔河,小朋友做完早操之后在老师的带领下排好队,摆好了轻器械,对于拔河比赛,我班小朋友并不陌生,并且很感兴趣,比赛开始后,小家伙们都使出吃奶的劲,小脸憋的红通通的.第一轮比赛结束后,我宣布获胜的一队后,君君小朋友大发脾气,一把摔掉绳子,踢翻了面前用来做线的罐子,情绪不能控制的大声尖叫,让我和观看的家长措手不及,我立马抱住他,安慰他,让邓老师带他去旁边安抚情绪,然后组织女孩子比赛,女孩子结束比赛后,我为了让君君能平复心里的失落感,我又组织了一场比赛,这一次我决定两组不管哪一组赢结果都会是双赢.比赛开始了,我始终站在中心位置,以防绳子多偏向哪一边,家长们也热情高涨,纷纷加入两边的队伍帮忙,这让局面更加壮观且不好控制,最后, 君君那一队又输了(我尽力了....) 君君小朋友又重演了发脾气那一场面,我快速抱起他,并和他说:"你赢了,李老师还没有来得及宣布,你就发脾气了,你看你刚才拔河的时候脸都红了,说明你使了非常大的力气,你赢了,可是你没有听完李老师宣布结果,你就发脾气,你觉得这样做好吗?君君安静了下来我带他回到班上让他先洗手准备吃早餐,吃完早餐后,在他写作业的时候,我表扬了他作业写的越来越好了,趁他情绪稳定愉快时,我对他说"今天早上你比赛不是得了第一名吗?可是李老师觉得就算没有得第一名也没有关系啊,因为还有下一次的机会,李老师还会组织拔河比赛的,然后我讲了班上尹滕宇小朋友的事例.告诉他失败一次不要紧,下次好好努力就行了,只要努力了就一定会成功的,关键是要相信自己一定可以做好."如果你下次输了,你还会发脾气吗?"君君小朋友摇摇头.我知道他一定将我的话听进去了.这件事情的发生,让我觉得老师家长还有幼儿都是有很大关系的,首先,君君小朋友是班上年龄最小的孩子,平时好胜心就很强,且非常自我,自己喜欢的东西就一定要得到手,爷爷奶奶和溺爱,年龄决定了孩子心理的承受能力.其实,...
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发布时间: 2018 - 01 - 18
一、教材分析此活动《未来的飞机》注重让孩子多关注自己身边及周围事物。通过孩子自身尝试和体验,培养孩子大胆想象,勇于探索的创新精神和品质。充分挖掘孩子们生活中的经验知识,在此基础上经过不断创新改良,在操作中培养了孩子的创新能力。此活动不仅有孩子们的大胆想象,而且鼓励孩子们大胆实践,敢于创新设计、制作。 二、幼儿分析大班的孩子已经有意识地关注自己身边的事物,而且对于身边发生的问题有了一定的主见,能够善于观察,还能产生一些独特、新颖的想法。活动中以科学家叔叔打来的电话为线贯穿两个环节,激发了孩子的兴趣,符合大班孩子充分表现自己的年龄特点,使目标达成度高。 三、设计理念本次活动的设计注重培养孩子勇于探索,大胆想象,初步创新的意识。孩子是好奇的,飞机能在天空中飞翔,这一现象对于大班孩子充满趣味性和吸引力,是培养孩子创新思维能力,激发孩子体验创新思维乐趣的良好载体。活动中充分调动孩子的生活经验,让孩子充分发挥想象,从不同的角度来思考问题,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间,充分拓展孩子思路。 活动中设置情境,提供材料,充分体现教师是引导者、支持者。孩子之间交流经验,展示自己,充分让孩子积极、自主、创新学习。 整个活动体现了以培养孩子的创新思维方式、发展孩子的能力为重点.环节中的相互交流讨论,让每个孩子都有机会表达自己的想法。在轻松自然的气氛中让孩子设计未来的飞机,使教师能够清楚地了解到每个孩子自主探索的情况,充分关注每个孩子的活动过程,有利于教师对不同的孩子进行适时的引导,让每个孩子在原有水平上得到不同程度的发展。四、活动目标1、体验发明创新的乐趣。2、大胆表现自己的愿望。3、用多种方式进行创新实践,设计未来的飞机。 五、活动准备1、课件;2、电话机;3、操作所需材料(橡皮泥、纸盒、纸、积木、油画棒等)若干。 六、活动过程(一)导入活动:幼儿想象美丽的天空中有谁在飞?飞机是模仿什么...
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