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发布时间: 2018 - 04 - 13
一、活动背景    我班孩子在玩玩具的时候,很喜欢让玩具连接到一起,而且每次孩子都有好多种方法,为了能激发孩子的兴趣和需要,让孩子能有解决问题的信心,提高幼儿探索钻研的积极性,我将"连接"活动的重点放在了探究不需要辅助物连接的物体的特殊结构,鉴于以上情况,特设计此节课。二、活动目标     1.有参与操作活动的兴趣,体验在探索中创作的快乐;   2.大胆尝试几种常见的连接方法,发现物体间的连接有的需要辅助物,有的不需要辅助物;    3.能积极参与各种连接的游戏,分享连接的经验。三、活动准备:   经验准备:了解自己身边物体的连接。    物质准备:毛线、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔等生活中常见物品;夹子、双面胶、胶棒等辅助材料;ppt,录音,音乐《一同去郊游》四、活动过程:   一、 创设问题情境---怎样过河,引出什么是连接。(一同去郊游的音乐)教师带小朋友去科技馆,在去的路上,有一条大河挡住了去路。小朋友们,请你们想个办法,让我们顺利过河吧。幼儿思考操作,用教室里的物品搭桥过河。教师小结:一个一个相互连在一起就叫连接。我们刚才搭的桥就是用了连接的方法,桥是用一个个小椅子连接起来的,桥又把河两岸连接了起来。二、尝试相同物体的连接——同类连连看1.幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接师:“好,科技馆到了!我们来看看科技馆的机器博士为我们准备了什么好玩的。瞧!有……(请小朋友自己说出来)”“这些东西跟我们平时在科技馆看到的可不一样,应该怎么玩呢,让我们来听听机器博士的要求吧!(外来音)机器博士:“哈哈,小朋友们,今天我要考考你们啦!请你在最短的时间内把框里相同的物品连接起来。”师:“机器博士的要求是什么?” 请个别幼儿重复要求。教师强...
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发布时间: 2018 - 04 - 06
刚开学,我班幼儿从小班升入中班,所以在刚开学的这段时间,我在语言课上尽量安排孩子们自己多讲,多展示自己,让我更好地了解、熟悉孩子。第二周的语言是故事教学《小熊长大了》,活动中让幼儿一起看图,读图,一起挖掘故事的主要情节,然后教师再讲述故事。孩子们的小眼睛很是明亮,能通过图中小熊衣服的扣子崩开、鞋子的脚趾撑破等细节来推断出小熊其实也长大了。但对故事深层次的挖掘还不够,导致孩子们的学习还只是停留在故事内容上,不能迁移生活经验,如有的幼儿早晨入园还会哭,有的幼儿在生活自理能力上海存在依赖等等。为此,我作了一个教后反思。分析:从小班升入中班,对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事,班上的孩子知道自己是哥哥姐姐了,已经长大了。通过前几周主题活动的开展,发觉孩子很活跃,兴趣极高,能积极参与到每个活动中,有一种自豪感,并渴望与别人交流自己的想法。在语言活动《小熊长大了》中,我让孩子主动参与,通过看一看、听一听、说一说、演一演、做一做,让孩子在多种感官、多次参与下进行学习,孩子的积极性很高,效果也比较好,孩子从内心真正体验到了学习的快乐。活动第一个环节,让孩子在体验中表演故事,教师与幼儿互动。这个故事角色较多,每个角色都非常可爱,且都有自己的特点和本领,幼儿很是喜欢,幼儿能够根据特点进行扮演,同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候,我给孩子自由寻找同伴的机会,幼儿更具有自主权,可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力,又体验了故事的内涵,同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中,与幼儿建立了平等的师幼关系,孩子在教师的旁白引导下,角色的扮演更逼真,赋有感染力,故事内涵也自然而然渗透。幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。活动的最后环节,让他们说一说自己有没有长大,幼儿的兴趣很高,都说了自己有趣的成长故事。有的小朋友说:“以前我和爸爸妈妈一起睡的,现在,我一个人睡了,我已经长大了。...
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发布时间: 2018 - 01 - 18
一、教材分析此活动《未来的飞机》注重让孩子多关注自己身边及周围事物。通过孩子自身尝试和体验,培养孩子大胆想象,勇于探索的创新精神和品质。充分挖掘孩子们生活中的经验知识,在此基础上经过不断创新改良,在操作中培养了孩子的创新能力。此活动不仅有孩子们的大胆想象,而且鼓励孩子们大胆实践,敢于创新设计、制作。 二、幼儿分析大班的孩子已经有意识地关注自己身边的事物,而且对于身边发生的问题有了一定的主见,能够善于观察,还能产生一些独特、新颖的想法。活动中以科学家叔叔打来的电话为线贯穿两个环节,激发了孩子的兴趣,符合大班孩子充分表现自己的年龄特点,使目标达成度高。 三、设计理念本次活动的设计注重培养孩子勇于探索,大胆想象,初步创新的意识。孩子是好奇的,飞机能在天空中飞翔,这一现象对于大班孩子充满趣味性和吸引力,是培养孩子创新思维能力,激发孩子体验创新思维乐趣的良好载体。活动中充分调动孩子的生活经验,让孩子充分发挥想象,从不同的角度来思考问题,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间,充分拓展孩子思路。 活动中设置情境,提供材料,充分体现教师是引导者、支持者。孩子之间交流经验,展示自己,充分让孩子积极、自主、创新学习。 整个活动体现了以培养孩子的创新思维方式、发展孩子的能力为重点.环节中的相互交流讨论,让每个孩子都有机会表达自己的想法。在轻松自然的气氛中让孩子设计未来的飞机,使教师能够清楚地了解到每个孩子自主探索的情况,充分关注每个孩子的活动过程,有利于教师对不同的孩子进行适时的引导,让每个孩子在原有水平上得到不同程度的发展。四、活动目标1、体验发明创新的乐趣。2、大胆表现自己的愿望。3、用多种方式进行创新实践,设计未来的飞机。 五、活动准备1、课件;2、电话机;3、操作所需材料(橡皮泥、纸盒、纸、积木、油画棒等)若干。 六、活动过程(一)导入活动:幼儿想象美丽的天空中有谁在飞?飞机是模仿什么...
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