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发布时间: 2018 - 04 - 19
今早,一首首情意中秋歌曲传遍校园,一阵阵欢声笑脸洋溢的泽德幼儿园。一排排精美灯笼布满幼儿园每个角落,灯笼底下一条条谜语随着秋风飘扬。时针刚滴在早上9点时,潘园长一声祝贺词拉开活动序幕:中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节,是孩子们观赏月亮,品尝月饼,学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美,我们大家共度中秋佳节。首先是中班级和小班为第一轮;大大班级为第二轮;大班级为第三轮,孩子们在老师的带领下非常有序进行活动。为了让幼儿能够在幼儿园也感受到节日气氛,于是便设计了关于过中秋节的知识抢答题,这样可增加老师和孩子的知识广泛,换可以添加活跃的气氛。抢答题完毕,就让孩子品尝食物,特别品尝月饼是让幼儿了解到传统文化,因为一直以为八月十五中秋节都是要品尝月饼的,而且全家要一起边吃月饼边欣赏月亮,月饼是圆的所以要代表全家团圆的意思。同时请幼儿通过边品尝边了解的方法,知道了月饼还有多种口味有、水果月饼、豆沙月饼、莲蓉月饼等。大家分享食物的味道后,老师带领孩子走进灯笼中央猜谜语,当老师提出谜面,孩子个个发挥自己聪明小脑袋,把正确的答案说出来,站在幼儿园外墙的家长都大声说“太棒啦”就这样一层高潮推上一层,热闹的场面从没有停下。最后一首《十五的月亮》结束活动。本次活动的环境布置表现出节日的气氛,节日气氛太浓。教师可以讲解一起关于月亮的知识。讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些,了解的会更多一些。从本次活动的整个开展情况来看,对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣,了解了中秋要团圆,并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈自己制作的礼物。
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发布时间: 2018 - 04 - 19
刚刚结束在里约取得冠军中国女排又一次响彻中国,激起了我们心中太多太深太真的感情。而信孚教育集团泽德幼儿园的老师们也以“女排精神”也运动起啦!祖国的未来从娃娃抓起,娃娃的未来从老师抓起。在8月25日的中午,泽德幼儿园老师们开展早操大展示。汇报活动中,大大班级老师展示了《世界真美好》,自编在动感十足的音乐伴奏下,老师动作整齐、有力、自如的变换各种队形和动作。大班级、中班级《徒手操》,展现了属于大班、中班孩子的俏皮风格。小班《我的身体最神气》动作可爱、有趣,音乐融入了简单的rap,让人在视觉上眼前一亮。在这次活动中,老师们积极参与,大家一起创编,培养了教师之间的合作精神。汇报结束后,每位教师对其他教师作出评价,找出他们各自的长处和特点,分享了对观摩的体会。有的说“某班幼儿做操很投入,是因为教师情绪放松,动作有感染力。”有的说“某班幼儿动作整齐有力,是因为教师的动作有示范性。”有的说“我知道了,教师带操时要关注每个幼儿的状态。”有的说“我和某老师带操动作一样,为什么孩子做操水平不一样呢?我发现,某老师不仅自己动作到位,还非常关注孩子的表现,她的眼中有孩子。”通过这次汇报观摩,教师发现了自己的带操技能与幼儿做操水平的关系;每位教师在评价别人的同时也提高了自己的早操组织能力。
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发布时间: 2018 - 04 - 18
古话曰“民以食为天”,说明食物是人民赖以生存的最重要东西。吃饭对我们如此重要,但我们常常忽视它,甚至很多现代病都是饮食不当吃出来的,比如高血压、肥胖症、糖尿病等。养生专家万承奎曾说过:“用肚子吃饭求温饱,用嘴巴吃饭讲享受,用脑子吃饭保健康”。我们一直都没有学会用脑子吃饭,因为我们从未接受过正规系统的“食育”。我们的学校常有“智育”、“德育”、“体育”、“美育”,少有“食育”。怪不得,我们的孩子把吃不当回事,垃圾食品、三无食品满嘴都是,真是贻害无穷!近期,我们信孚教育集团开展了“食育”系列课程,组织各幼儿园的老师到模范园进行观摩,让我有种相知恨晚之感。本学期,我园也迫切地为孩子们开设“食育”课程。以下是我班为自己孩子开设的“食育”系列课程:一、开展“食育”教学课让“食育”进入生活课堂。当“吃得饱”不再是问题的时候,如何使幼儿吃得科学、吃出健康、吃得开心、吃出品位、吃出习惯、吃出学问,就成了一个不容忽视的问题。幼儿教育面对的是孩子,单纯的说教是行不通的,只有通过课堂真刀实枪的实操,在体验中渗透食育的理念,才会为幼儿身体健康、卫生习惯、学习兴趣奠定良好的基础。因此,我们班以PPT的形式,让幼儿认识食物的来源及其营养价值,能够识别出不安全、不健康食物;了解中国各地乃至世界各国的饮食文化;带孩子一起观看有关食品生产的记录片。一、让“食育”与一日生活教育相结合1、值日生工作:让幼儿做值日生,体验为人服务的成就感。进餐前值日生穿围裙、戴口罩、洗手后进行餐前准备,如:擦桌、叠抹布、分骨碟等等,分餐时值日生分工,进行分饭、分菜。2、全部幼儿穿围裙、洗手后,教师进行介绍本日菜谱并介绍菜谱的营养。  3、餐后进行漱口,脱围裙。三、培养幼儿“食育”礼仪行为让幼儿学会在不同场合下吃饭应注意的餐桌礼仪,知晓餐桌文化对人际交往的价值意义,学会控制对美食的欲望。四、丰富心灵的体验...
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发布时间: 2018 - 04 - 23
从事幼教工作几年的我,一直努力地在探索着,如何把幼儿园的音乐活动开展的有声有色,如何真正使幼儿在活动中感受到快乐,在这次音乐活动中发现幼儿对音乐游戏非常感兴趣。在幼儿园的音乐教育活动中,我最喜欢开展的是音乐游戏,个人觉得它比其他活动的魅力都要大,因为在这种唱一唱、跳一跳、玩一玩、乐一乐的游戏过程中,幼儿充分感知和体验了音乐,并在音乐中产生了巨大的共鸣,进而获得相应的音乐知识和表演技能。 边唱边用动作来表现歌曲的内容,听到一首活泼欢快的曲子,孩子们就会不自觉地手舞足蹈起来,欢快的情绪溢于言表,如果歌曲的歌词是很具体的,贴近孩子们生活的内容,那么孩子们自己常能想出一些动作来表达自己对歌曲的理解。这时教师所做的就是充分尊重孩子们表现,不能把老师设计好的动作强加给孩子,不管孩子们动作做得是否优美,对音乐的表现是否准确,老师必须要鼓励孩子们的创造,提炼出孩子们好的想法做法,推广给大家,把课堂充分还给孩子,真正做到以孩子为主体。班音乐游戏《小树和小精灵》,孩子们都有生活体验,听到音乐自然而然的进入角色扮演,当小树的怎样生长,风吹怎样表现,小精灵又是怎样浇树的;《小兔抓迷藏》采用兔妈妈带着兔宝宝蹦蹦跳跳到花园里玩耍,与妈妈玩捉迷藏的故事情节来组织活动,教师的引导语为孩子带来了创编的灵感,如:“这朵花大大的,我们动作做做看。”孩子就把手臂张的大大的。“这朵花呢,高高的,我们用动作怎么做。”教师说完,孩子就高高踮起脚尖做高高的花。教师在花的大小、生长的方位等方面进行反馈,鼓励幼儿大胆运用已有经验进行创造性的表现。这样老师把自主权交给孩子,协助孩子在理解音乐的基础上,体验到快乐,这就是一节好的音乐活动课在音乐游戏中,幼儿在歌曲或乐曲伴奏下积极地游戏,动作符合音乐的内容、性质、节拍等,并有一定的规则。游戏中,幼儿的听觉、听觉感受,歌唱、节奏等得到了很好的训练,他们玩得开心,学得高兴,这...
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