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发布时间: 2018 - 04 - 13
阳光明媚的星期二下午三时整,信孚教育泽德幼儿园大B班组织本班孩子练起跳绳模式来。因为跳绳是孩子们十分喜欢的一种体育活动,通过“以绳练跳”使孩子掌握多样式的跳绳方法这是必要。同时,为了活跃课堂的教学气氛,张老师让孩子两人一组结对,以比赛的形式,相互激励,使孩子们达到“练跳”的目的,既可收到良好的创新教学效果,又可促进孩子们身心的发展,提高孩子们的弹跳能力,灵敏性、协调性等。张老师在教学《跳短绳》一课,采用传授式教学法、孩子们创新方法、孩子们反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。目前,在教法上张老师改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。课前,激发孩子模仿小兔、袋鼠等动物跳,然后,布置小动物学跳绳,比一比谁学得快的任务,让孩子自由练习。 练习过程中,一些基础好的孩子们很快就完成老师布置的任务,为了保持孩子们的练习兴趣,一方面,引导孩子们学习花样跳绳,一方面,让孩子当小老师教不会的同学,每当发现孩子微小的进步,张老师都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生,在张老师的激发和鼓励下,孩子们对跳绳充满了兴趣,不仅户外活动上跳,回家也在跳,孩子们只要一见到张老师,就拿着跳绳跑到张老师跟前,跳起绳来。 体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法 、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等,从而改变单一的传授式教学方法,在教学实践中在灵活运用各种教法和学法,是新课改对教师的基本要求。  在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养孩子们的实践能力,引导孩子们质疑、调查、探究,在自主学习中培养独立思考的能力,探究学习中培养解决问题能力,合作学习中提高合作交流的能力。
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发布时间: 2018 - 04 - 19
为进一步加强教师基本功训练,提高教师教玩具制作的能力,以及提升教师对语言的感受能力、理解能力、表演能力,促进教师专业水平发展,提升教师的综合素质,信孚教育集团泽德幼儿园特开展了教师现场 “制作教玩具”比赛活动。1.师分成AB两组,分别与4月17日至4月19日中午进行比赛。2.作教玩具:现场抽取一个内容,教科室准备各色卡纸、绘画纸、记号笔、勾线笔、固体胶、双面胶等常用材料,其他特殊材料需教师自行准备,教师在抽到内容后根据教科室提供的内容在两个小时二十分钟内完成教具制作,并且写出教具的设计意图和使用说明。此次的教师技能“教玩具制作”评比,从比赛开始到结束老师们都认真的准备着,从抽到内容到教玩具制作再到教玩具设计意图以及使用说明的描写,都突显出了教师的基本功。教玩具制作是幼儿教师必不可少的基本技能,在本次比赛中,老师们的表现非常出色,都能圆满完成任务。希望此次教研活动能为幼儿园活动注入了新的活力,一同激发起教师们的环保意识、自创意识,并能给大家的实践工作带来一些帮助和启示。
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发布时间: 2018 - 04 - 19
6月14日是个特别的日子,那就是同德街教研组领导和组员到我园进行区域主题活动互检情况。大约9点20分左右,同德街教研组领导和组员一进我园门口后,就围着“易拉宝”仔细观看,并各自拿起自己苹果手机不停地拍照,有的领导说:“这个易拉宝做得很环保,纯手工制作,内容简而精,而且很美观”;大家欣赏易拉宝后,我带领导们到音乐室里聆听大中小班的老师对区域主题活动PPT演讲。演讲后领导们和组员分别来到大大A班、大A班、中A班观察小朋友进区域活动情况;老师们就按平时一样开展区域主题活动,而孩子们见到客人都非常有礼貌打招呼。看,中A班四个区域里都摆放各种各样的瓶子,色彩非常鲜艳容易入眼球;这是教师为幼儿提供丰富的材料同时也注意幼儿能力发展的个别差异,使材料呈现层次性、具有不同的难度,并且多为幼儿准备未加工的或半加工的材料,这样可以满足不同发展水平的幼儿需求,充分发挥材料的教育功能,这样的材料也能给幼儿留有充分想象创造的余地,老师给孩子投放了大量的半成品和未加工的各种材料还有一些范例。这样,能力差的幼儿可以模仿范例进行制作,能力一般的幼儿在模仿的基础上利用半成品进行创造,能力强的幼儿可利用未加工的材料自由想象,大胆创造。这样利于幼儿体验到成功,激发幼儿进一步创作的欲望。大A班是以“昆虫”为区域活动主题,整个课室都布置有关昆虫类的图片,带给孩子们就像进入昆虫的世界里:一起玩、一起说、一起画,乐在其中。大大A班是以“再见了,幼儿园为区域活动主题,因童年是一段快乐来得很多,忧愁去得很快的纯真年代,再加上经过三年在幼儿园的学习和生活,即将告别老师和同伴,进入下一个阶段的小学生活,所以孩子们在区域中特别喜欢玩打电话的游戏和猜猜我是谁等,玩区域其实是给孩子创设一个特定的环境,让他们身入其中去。进入这个环境中,需要接触伙伴,这就是合作游戏也是孩子们学会玩,快乐地玩。
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发布时间: 2018 - 04 - 24
幼儿园里故事表演是教师最常用的教学方法,而在《幼儿园教育指导纲要》也指出“幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的”。泽德幼儿园为进一步加强教师教学基本功训练,不断提高教师的个人综合素质和教育实践能力,全面提高教师的自身素质。    5月26日在我园音乐舞蹈室举行了讲故事竞赛活动。本次比赛共有21名参赛教师。比赛前,公布了各教师的讲故事题目及比赛评分标准,明确了比赛要求,老师们从选材等多方面都做了精心准备。比赛中,老师们精神饱满,热情洋溢,她们抑扬顿挫的语言和丰富的感情、生动的肢体动作,还有的借助道具、背景音乐来演绎故事,精彩的表现让老师都沉浸在故事的情境中。把故事情景活灵活现地展现大家面前,显示出了我园教师良好的语言功底。为了让比赛做到公平、公正,参赛的教师采取互相评分的方法。比赛现场气氛紧张又热烈,感染了在座的每一位评委;让在场的每一位教师都身临其境,仿佛自己也进入了故事情节中。最后,当即统筹分数,分别评出了一等奖李少坤教师;二等奖张颖贤、冯藴琪2名教师;三等奖冼四珍、潘小敏、钟家文3位教师,四等奖梁丽婷、高少凤、徐櫻、李娟4名教师。  讲故事是一种幼儿喜闻乐见的教学形式,在语言教学活动中有特定的故事教学,教师通过讲解、分析、讲述,让幼儿学习一定的词汇,提高讲述能力,利用故事对幼儿进行教育,同时接受文学熏陶和道德教育。相信通过这种有意义的活动,教师的语言表达将更加得心应手、自然流畅。教师以讲故事为载体更能走入幼儿的心灵,成为他们朋友,让孩子愿意和老师作心与心的交流,快乐健康的成长!  当然,这样的比赛只是一个载体,目的更在于借助这么一个平台,为老师们创造一个互相学习、互相提高的机会,同时也给老师们提供一个舞台,让她们来展示自我,展现精彩的语言魅力,从而使教师在提高业务综合素质和教育实践能力的同时,促进教师学好普通话,用好...
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