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WELFARE INSTIUTIONS 慈爱院
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发布时间: 2018 - 03 - 12
一、痉挛型偏瘫 痉挛型偏瘫患儿运动障碍主要表现为一侧运动障碍、非对称姿势和动作、双侧协调困难以及受累肢体肌张力降低,远端弱。感觉统合障碍主要表现为可能导致行为缺陷的双侧触觉及本体感觉缺陷、感觉休眠、视知觉困难及视觉空间关系障碍。 感觉统合治疗方法主要有:1)矫正触觉分辨障碍;2)提高前庭觉、本体感觉接收及调节能力;3)预期环境变化需要作出的反应;4)按顺序开始动作;5)改善动作计划能力;6)理解运动速度及动作时间。二、轻-中度痉挛型四肢瘫 轻-中度痉挛型四肢瘫患儿运动障碍主要表现为四肢肌张力升高,上肢重于下肢;一侧损害重于另一侧。感觉统合障碍主要表现为前庭觉及本体感觉信息输入障碍;感觉休眠;有时出现感觉调节困难;触觉过敏;触觉辨别问题及运动缺陷。 感觉统合治疗主要包括改善感觉信息输入,尤其是前庭觉及本体感觉信息输入,例如剧烈摇摆、抗重力活动、关节加压等。三、痉挛型双瘫 痉挛型双瘫患儿运动障碍主要表现为双侧运动障碍,下肢较上肢重;躯干肌张力降低。感觉统合障碍主要表现为前庭功能障碍;害怕运动、重力不安全感;对线性前庭运动反应下降;触觉障碍;对触觉输入的反应升高或下降;触觉辨别障碍,如两点辨别觉障碍。 感觉统合治疗主要有提高对触觉、前庭觉及本体感觉输入的处理及调节能力;改善对运动及位置变化的耐受能力;提高触摸时对触觉输入的耐受能力。四、共济失调型脑瘫 共济失调型脑瘫患儿运动障碍主要表现为躯干稳定性下降;肌张力下降;行走时呈现宽基步态;平衡能力差;关节周围肌肉共同收缩能力差。感觉统合障碍主要表现为感觉处理缺陷;对主动活动的本体及前庭反馈能力差;对前庭感觉输入的感觉调节困难。 感觉统合治疗主要包括提高感觉输入处理,尤其是前庭觉及本体感觉输入能力;促进注意、主动参与目的性任务的能力及最佳功能表现;改善大的时间与空间内的运动计划能力及行为组...
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发布时间: 2018 - 03 - 12
一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。 铃声落了,教室里的多数人如果对你视而不见,依然我行我素,乱哄哄的(低年级小朋友尤甚),你不要发脾气,而要要静静地观察每个人,目光不要严厉,但要犀利,灵活,有神。一般情况下,片刻之后,多数学生会安静下来。此时,你一定要及时给同学们一个满意的表情,表扬表现好的人,表扬要具体,指出哪一排,哪一组的同学安静,哪些学生坐得端正。 如果还有人在说话,甚至打闹,则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效,则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。因为你不可能知道他们的名字。再无效,迅速地走到他们眼前,请他们站起来,严肃但措词文明地告诉他,之所以请他们站起来,是因为他们无视课堂纪律,影响了别人学习。必要时,则请他们把名字写在黑板上,然后说一句:“噢,我知道了,你叫李勇,你叫王强。”(心中一定要记住他们的名字)不要指责,更不能挖苦,特别是高年级的孩子,他们会知道老师这样做,这样说的意思。这叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好捉摸,我表达的只是我们的目的。这一招儿肯定有效。 千万不要不管班级当时怎么样乱七八糟,傻呼呼地走进教室。否则,你很难把课上下去。真的,有些小朋友不是你想象得那么可爱。儿童的天性是好动、好说、好问,有人一刻也坐不住。低年级的儿童不懂什么叫“权威”,什么叫“尊重”,什么叫“民主”,所以一定要给他们立规矩,是规矩,就带有强制性,约束性,开始,就要和学生约法在三章——上课就应该怎么样做,不能怎么样做,违反了,老师要怎样处分等。 二 、 一旦进入课堂,就要像京剧演员一样,精气神十足。走进课堂,要把90%注意力放在学生身上,10%的注意力用有教学方案的实施上。 要善于用眼睛表达你的满意,生气和愤怒。尽量不要吼叫,训斥只可偶尔火之。目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生,可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默字等,这叫“...
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发布时间: 2018 - 03 - 12
康复资料集锦1康复技术全书http://www.docin.com/p-68294563.html2康复医学导论http://www.docin.com/p-68292981.html3中风偏瘫实用康复术图解http://www.docin.com/p-68292698.html4 Technique+de+McKenzie+dans+la+lombalgiehttp://www.docin.com/p-68292277.html5 ABC of Dermatology 4edhttp://www.docin.com/p-68217125.html6中风与康复http://www.docin.com/p-68191618.html7急性脑卒中后吞咽障碍的康复http://www.docin.com/p-68190273.html8减重步态训练治疗64例偏瘫后下肢功能障碍的疗效观察http://www.docin.com/p-68190237.html9联合压力阻抗技术-Guangzhou090925http://www.docin.com/p-68146765.html10神经性吞咽障碍临床评估与治疗2009沈阳会议-2http://www.docin.com/p-68146097.html11脑卒中后假性球麻痹致吞咽困难的康复护理http://www.docin.com/p-68189705.html12表面肌电图生物反馈对吞咽困难的辅助治疗作用http://www.docin.com/p-68189992.html13脑卒中后吞咽障碍的研究进展http://www.docin.com/p-68190139.html14电项针配合康复训练治疗脑卒中后吞咽困难http://www.docin.com/p-68190099.html15 swallowing evaluati...
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发布时间: 2018 - 03 - 09
看我打篮球的姿势是不是很帅呀!中国的羽乒就看我们的了!
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信孚慈爱院康复科粗大运动功能评估表(GMFM88)                                           姓名                          性别                       年龄                        诊断                                           评估者                      日期项目得分A卧位与翻身仰卧位1头正中位:在四肢保持对称德情况下旋转头面 0123总分2双手纠正到正中位,手指相接触3抬头45°4右侧髋、膝关节能在全关节范围内屈曲5左侧髋、膝关节能在全关节范围内屈曲6右上肢过中线抓玩具7左上肢过中线抓玩具8向右...
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